"Vi massacro!"
l'espressione più ricorrente sulle rosee labbra della nuova prof di latino e greco.
E' apparsa sullo scenario della mitica classe di quinto vestita di rigore e fiscalità...e allora, forza e coraggio ci siamo detti, mentre la prof già partiva come un rapido di Trenitalia... (poveri noi!).
Comunque, a parte gli scherzi, sembra una prof valida e preparata, e soprattutto sa il fatto suo, come ha lasciato intendere già dalle prime battute dell'incontro di stamattina...
Ancora una settimana di ripetizione di tutte quelle, se mi consentite, baggianate di grammatica, roba da quarto ginnasio! e poi... via! una folle corsa sulle rotaie del sapere, sugli accenti circonflessi, i costrutti, la sintassi, le declinazioni di queste due lingue morte! (... e molti liceali si chiedono a cosa servano...)
Buon anno a noi, perchè limitatamente a queste materie l'anno inizia adesso... e speriamo bene!

17 commenti:
sei un po' arrogante quando dici ke la grammatika è una baggianata...
sai niente riguardo il quoziente intellettivo? lo sai ke nn siamo noi a scegliere se nascere molto intellienti o no?
c'è gente ke alkune kose non le impara facilmenete a differenza di altri...
premettendo che non è molto positivo riprendere la prima e la seconda declinazione in quinto ginnasio, ad ottobre, senza sapere, ad esempio in greco, la classificazione delle parole in base all'accento..
forse mi sono espressa male: ho designato baggianate questi argomenti per chi, come me, frequenta un quinto ginnasio, presupponendo che in quarto abbia concluso qualcosa...
e secondo me non è tanto determinante il quoziente intellettivo, quanto l'impegno e la volontà di imparare; secondo studi scientifici, infatti, usiamo una frazione infinitesimale delle nostre potenzialità cerebrali...
naturalmente in queste parole non c'è alcun retrogusto polemico, sia inteso, anzi mi fa piacere confrontarmi con altri pareri..
bhe allora una prof ke dovrebbe fare?? fregarsene e andare avanti?? mettere 2 a tutti?
non ho detto questo, ma ritengo che se degli studenti siano approdati in quinto ginnasio debba pur esserci un motivo, e cioè che debbano aver appreso qualcosa.
capisco benissimo che sia necessaria una ripetizione, io per prima mi sarei opposta se la prof avesse voluto avviare la spiegazione del nuovo programma senza prima fare un riepilogo rapido e generale degli argomenti principali affrontati l'anno precedente..
ma suddetto riepilogo dovrebbe impiegare una settimana o poco più...
chi ha vero interesse ci metterebbe impegno e avrebbe dovuto metterci impegno già in quarto ginnasio...
la settimana nn è passata - quindi nn c'è bisogno di fare tragedia - e io penso ke nei prossimi 4 giorbi la ripetizione sarà finita.... o quasi....
oggi la prof ha detto che da domani comincia a spiegare... finalmente!
altri due giorni di ripetizione incrociate tra latino e greco e poi si parte! che bello!
avevro ragione io eh?!? :P
oh bè, almeno su questo siamo d'accordo..
oggi in classe si è scatenata una discussione proprio sull'andamento didattico che concerne latino e greco: praticamente ci sono persone che sostengono che la classe debba fermarsi per moooolte lezioni ad aspettare che pochi elementi comprendano concetti ripetuti migliaia e migliaia di volte.
occorre un'analisi specifica in merito: io mi pronuncio favorevolissima a che la prof rispieghi più e più volte un dato argomento, ma sono contraria al fatto che esso debba essere reiterato continuativamente, bloccando il ritmo di una classe intera per quattro o cinque persone che, spesso e volentieri, non si impegnano... non hanno proprio tanta voglia di studiare, per usare una litote...
Darwin in questo senso è dalla mia, con la sua teoria di selezione naturale... ma non prendetela troppo drasticamente!
Ma quale drasticamente e drasticamente, hai ragione, diamine, se hai ragione!
Purtroppo di gente con poca voglia di studiare ce n'è in giro, i professori dovrebbero capire bene la differenza fra chi non capisce e chi non studia A PRESCINDERE, penalizzando coloro i quali sono realmente interessati...
Comunque spero che la situazione cambi, quando sarai al liceo (come me *modestia...*)...
;)
sono contenta che tu condivida il mio parere!
certo, questo concetto è di per sè relativamente opinabile, in quanto comunque il programma didattico va concluso assolutamente...
facendo una rapida digressione, voglio far notare, render pubblico lo zelo della nostra prof di latino e greco che, alla luce della nostra disastrosa situazione in greco, per quanto concerne appunto l'andamento del programma, si è offerta di trattenersi un'ora in più domani, dopo la fine delle lezioni, per proseguire e tentare di rimetterci in pari; sottolineo che tale ora di straordinario non verrà retribuita. Questa è una professoressa con la P maiuscola...
i miei complimenti!
và francè nn è ke un'ora ti kambia la vita nè x noi nè x lei...
ora lei ha fatto la bella parte di essere interessata ad aiutarci, ma lodarla tanto x questa ora in + è eccessivo.
io non credo sia eccessivo lodare lo zelo di una prof...
in quell'ora poteva benissimo dedicarsi agli affari suoi, invece ha deciso di spenderla per noi...
sono le piccole cose che fanno grandi le persone!
non ci sono tanti docenti di questo stampo.
ma tu queste kose le hai dette a quegli "elementi".....come li kiami tu.....ma pensi di essere tanto migliore rispetto a quelle persone??
maaaaaaadò... mo si rikomincia...
Sai a che servono il latino e il greco?
2° me servono a sviluppare l'intelligenza dei ragazzi, per fargli capire che NON SERVONO ASSOLUTAMENTE A NULLA:GIà NON ANDRò MAI SUL DIZIONARIO DI LATINO x TROVARE IL SIGNIFICATO O L'ETIMOLOGIA DI UNA PAROLA ITALIANA, DAZZI CHE NEL DIZIONARIO DI ITALIANO SONO SCRITTE ENTRAMBE LE COSE!!!!!!!!!!!!
by your Tintin
Mi spieghi ke kazzo c'entra kon questo argomento? XD
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